设计从本质上可被定义为人类塑造自身环境的能力。设计还能成为探讨各种观念、看法和价值判断的载体，设计到底是什么？任何一种朝着想要的、可以预见的目标而行动的计划和设想都组成了设计的过程。设计是捕捉事物本质的感觉能力和洞察能力。重构学校，变革学校，设计思维为校长们带来全新视角。

　　顶层设计学校发展蓝图，明晰学校发展理念、发展思路。顶层设计特征：顶层决定性、整体关联性、实际可操作性。顶层设计是学校持续发展的核心，其灵魂是确立学校教育哲学，凝练学校办学理念；描绘学校发展愿景；勾勒学校培养学生的理想形象。

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　　理念，即理想和信念。学校核心理念设计，就是对学校的办学思想、办学目标、办学路径的整体顶层设计，体现学校的办学追求和愿景。办学理念是建立在对教育规律和时代特征深刻认识基础之上的，它必需回答“学校是什么，学校具有什么使命，学校发挥什么作用”等基本问题。办学理念是学校的精神所在、文化根基。一所学校的办学理念是在学校的土壤中生长起来的。办学理念是学校成员对学校的理性认识、理想追求及所持教育观念及其价值追求，是学校自主建构起来的总体办学指导思想。

　　用设计思维来变革，管理学校，把设计当作学校变革的方法论，“魂”即校长的精神与思想。校长是一校之魂。正是因为这个魂，学校才显出生命的蓬勃生机。理想的校长，是不断追求自己人生理想和办学理念，具有独特办学风格。校长需要对学校的长远发展有清晰的规划和愿景，为学校绘制一幅宏伟蓝图。校长要有远见、格局和担当，明确学校发展方向，这是校长领导力的重要体现。

　　校长一校之魂，扮演“精神领袖”角色。校长就像是一位布道者，是学校发展的掌舵人。‌校长作为学校发展的总设计师，为打造学校的办学品牌。精心设计校园物质文化、精神文化、制度文化。课程是学校教育的核心内容，校长要设计适合本校学生特点和发展需求的课程体系，校长要像火车头一样发挥牵引和推动作用。构建高效和谐的教育生态，促进师生共同成长，推动学校可持续发展。

　　教育家并不遥远，每个校长都可能成为教育家，校长要学会反思自己的教育实践。只有身体力行地投入研究，才能召唤教师志同道合、真心实意地走到一起做研究。凡是优秀的校长，一定是教育研究的追求者和成功者。

　　设计指一种思维和思考的方式，更是一种生活方式。设计是一种主动积极改变世界的信念体系，一套如何进行创新探索的方法论系统！究竟要设计什么？从办学理念到环境设计，从精神文化到物质文化，从制度文化到组织行为……，设计改变教育，设计本身就是“改变的缔造”，优秀的设计能够改变世界。学校总设计师，校长要心里有火，眼里有光，脚下有路。少抓琐碎，多抓大局；少盯个人，多促团队；少念旧账，多创新篇。狠抓落实，教学为先；培养师资，文化为魂；防控风险，安全为基！

　　校长的理想、价值观、行为准则等都会渗透到学校管理的各方面，学校教育理念，体现着学校和校长文化“魂”的力量。校长在校园文化建设中要凸现自己个性，有自己的办学思想，有创造力，善于在教育实践中把校园文化逐步积淀下来，成为一种教育的影响，一种孕育着巨大潜能的教育资源。用思想管理学校、用文化提升办学品位，校园文化是一种氛围、一种精神、一种实践活动。校园文化是学校风貌和个性的总和，是一所学校综合素质的体现，是社会精神文化和物质文化在学校的反映。

　　学校质量如何？水平如何？境界如何？取决于校长。校长要实现价值使命，要有奉献精神，人文关怀。科学的制度与情感管理相结合，用目标鼓舞士气、激励团队、超越自我。校长要能从政治上看教育，从民生上抓教育，从规律上办教育。有担当的校长不只盯分数，不把反复考、讲、练和“死整蛮干”作为自己的全部家当，不因功利和目光短浅而对应试教育推波助澜。校长要学会说“我错了”，说出“我错了”，并不证明你有问题，相反会更增添你的影响力。

　　校长要有“爱心、责任心、细心、耐心、雄心；心中装着学生的进步和成长、装着教职工的冷暖和幸福、装着学校的发展和声誉”。做到“多记他人好处，多看他人长处，多想他人难处；不自私、不猜疑、不嫉妒。”

　　理想中的校长应该是什么样？校长是社会先进文化的代表，当社会出现失范时，校长们要发警示之言；校长是学校使命和教育理念的坚守者；他应该是学校课程宏观布局的总设计师。校长是学校的掌舵人。校长能力和学识的高低，很大程度上决定学校的定位和未来发展。好校长凭的不是权力、职位，而是远见、格局和担当，是方向感、机制和实实在在的措施。优秀的校长具备沟通力、洞察力和设计力。

　　校长是服务者：要有人文之心。校长的办学理念是学校对“为什么办学、办什么学校、怎样办学”根本问题的基本观点和主张。校长办学理念是推动学校可持续发展的关键。办学理念能统领学校发展全局和方向，明晰办学目标，指导办学实践。办学理念可凝聚全校师生价值追求和共同愿景，引领师生朝着共同奋斗目标前进，并在前行过程中不断激发师生内驱力，让师生发展成为一种自发、自觉的行为和选择。

　　设计思维不是说让我们去做设计，它强调在着手解决问题之前，要先暂且搁置问题解决的惯性思路，深入探寻问题产生的缘由、所处的场景以及背后的本质根源，进而重新定义问题之后，再去开启解决问题的程序。同样以学生成绩为切入点，运用设计思维时，需要思考诸如学生成绩的真正内涵、学生学习特定知识的必要性、何种知识在当下时代更具价值以及学生成绩与学生成长、更有价值的生活之间的关系等问题。当我们运用设计思维重新审视这些问题时，会发现它开启了新的思考维度。

　　近日，四川成都，格力电器董事长董明珠在一活动会场吐槽现场空调噪音大，有异味，直言这绝对不是格力。

　　多名外卖小哥曾提醒避雷黄焖鸡！黄焖鸡米饭外卖卫生堪忧 #杨铭宇黄焖鸡道歉##杨铭宇黄焖鸡隔夜鸡肉优先出售#

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　　德国《商报》网站日前发表文章称，美国总统特朗普正在“折磨”自己国家的经济。文章称，特朗普的贸易政策正在给美国带来不确定性，美国经济衰退的可能性正在增加。文章指出，特朗普激进的紧缩措施和关税政策造成的不确定性正在使美国消费者和企业更加谨慎。

　　当地时间13日，美国航空公司一架波音737-800客机在丹佛国际机场起火。乘客目前已被疏散，暂无人员伤亡报告。

　　美方称“中国可能正在建造大型核动力航母，与美军航母吨位相当”，国防部回应！（剪辑：鲲鹏）

　　3月14日，#收到海底捞退款顾客发声 ：挺惊讶，发生在自己身上，可吃都吃了，10倍赔款是意料之外， 头一次碰到。#海底捞顾客希望化验男子的尿

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