但很多同学其实不知道，游戏作为交互大类的一种，设计目的不同，能申请的院校专业也不同。

　　南加州大学的互动媒体与游戏MFA，支持学生探索各种形式的游戏和互动设计，例如实验、艺术游戏、商业游戏，并鼓励学生将游戏作为创新交互形式的一环，来超越当今所谓的“游戏”。

　　这一点也体现在南加大的学生作品上，每年年底，南加大都会举办游戏展览，展示高级的游戏项目，可以看到学生大胆的脑洞和极具创意的游戏场景设计。

　　而犹他大学和南卫理公会大学的游戏方向很类似，基本都分为：美术、设计、关卡和开发几个大类。

　　这些院校对于游戏设计硕士的细分，也符合一个企业游戏设计团队的岗位分布。这也就意味着大家不仅要有个人想象力做好玩的游戏，并且要擅于和不同的伙伴合作一起开发一款游戏。

　　比如汉艺申请上南加大互动媒体的L同学，他的这个项目就是小组项目，合作完成了调研、游戏世界观设定、关卡设计等等。

　　游戏背景设定在2070年，有各种可能的高科技形式以及未来的犯罪类型。这款游戏包括四个关卡，每个关卡都有一个不同类型的罪犯使用不同的扰乱公共秩序的高科技。因此，玩家需要逮捕罪犯把他们关进监狱来赢得游戏。

　　这个项目除了展示了L同学的想象力和扎实的游戏设计能力，并且也向导师呈现了自己的团队合作能力。

　　卡梅的娱乐技术MET培养的学生不是单一艺术或技术领域的“专家”，而是鼓励每位学生探索从即兴表演到构建虚拟世界的一切，在进行变革性游戏、设计创新和互动叙事的同时学会协作，获得解决问题、沟通和领导的能力。

　　所以卡梅非常喜欢那种“会玩”的学生，不仅是指你玩过多少游戏，而且是指你能不能在设计的过程中会合作、发现游戏逻辑，创造性地解决问题等等。

　　还有纽大的Games for Learning MS，核心是拓宽学生对严肃游戏中社会、认知、情感、文化和评估的理解。它就要求你不仅要会做游戏，还要结合社会因素去设计。

　　所以申请纽大的这个专业，你的游戏除了有趣之外，还得能够解决现实问题，以用户为中心去优化他们的体验。比如汉艺A同学，作品集中就有对于多动症儿童的关怀生态系统，其中就包含了游戏这一环节。

　　格艺的严肃游戏与虚拟现实MSc也是如此，大家会发现这类院校的游戏设计不是单纯的游戏，而是更偏好通过游戏使某一类用户受益，让他们的体验更加有趣。

　　而且，如果你更喜欢做这类游戏设计，除了申纯游戏专业外，你会发现这类作品在申请一些诸如设计工程、整合设计、人机交互等其他方向时，同样吃的开。

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　　这是因为以人为本的游戏作品，刚好也吻合设计工程、人机交互专业以用户为中心的特点，如果能再融入一些界面设计、APP设计等元素，你的路就越走越宽了。

　　能拿下名校offer的学生，一大特点是各类软件的运用非常熟练，游戏设计专业要负责游戏建模和开发，PS、3D max 、AE等最基本的图形制作、平面设计类软件是必须要会的。

　　另外，涉及到VR类的游戏，可能还要再学一些硬件知识，比如光学仪器、显示器的使用方法、制作方法等等。

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　　并且，作品集项目在精不在多，比如我们这里提到的L同学，她成功申请到了阿尔托的全奖硕士，还有东北大学的半奖硕士。看上去作品集只有3个项目，但却能打败6个项目的竞争者！就是因为她的项目体量够大，内容够扎实！

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　　她的第一个项目是上图的生物进化VR游戏，第二个项目是月球车驾驶的沉浸式严肃游戏，第三个项目则是人类探寻自我认知的未来游戏。

　　当然，大体量的项目一个人很难独立完成，所以大家也要学会与他人合作。正如我们上文所说，一个游戏的产出必然是有美术、设计、开发等多方努力才能实现的。名校在招生时也会比较看重申请人的团队合作能力。