在吉林市松江东路小学，无人机凌空绘彩、“水火箭”呼啸升空和孩子们在实验室专注操作的身影，构成了最美的科技图景，也是这所学校加强科技教育的生动写照。

　　近年来，该校积极响应国家加强中小学科技教育的号召，以“激发科学兴趣、涵养科学精神、提升创新能力”为核心目标，构建起“课堂筑基、活动延伸、资源融合、竞赛提质”四位一体的科技教育体系，让科学探究的种子在校园生根发芽，开花结果。

　　推进教学改革，让科创种子生根发芽。2025年，学校积极推进科学与信息科技学科教学改革，摒弃传统单向灌输模式，以项目学习、问题探究为核心打造充满活力的探究式课堂。在“简易电路”课程上，学生化身“小小维修师”，动手排查故障；让前沿技术与学科教学深度融合，“AI设计艺术节海报”引导学生从需求分析出发，借助AI工具完成创意设计；在“无人驾驶——自动避障小车”课程中，着力通过编程实践，培养学生的计算思维与工程应用能力，让科学素养在沉浸式探究中落地生根。学校分管科技工作的负责人张子济说：“我们要搭建的是让科学种子随时发芽的生态雨林。”

　　实践活动搭台，让科创热情在体验中升温。学校精心策划系列实践活动，搭建“普及—探究—展示—竞技”的全链条成长平台。在以“航天筑童梦，科技向未来”为主题的校园科技节上，无人机、“水火箭”和脉冲炮等实验震撼亮相，瞬间点燃了全校师生的科学热情。他们依托“馆校合作”机制，让学生走进吉林市科技馆，在“力与运动”“光影科学”等展区，亲手操作互动展品，解锁科学奥秘。在“科普讲坛”上，学生们化身“小科学家”，分享养蚕实践观察日记等，完整呈现“观察—记录—探究—分享”的科学实践闭环。有学生兴奋地说：“亲手操作的过程太奇妙了，原来科学离我们这么近！”

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　　融合资源，让科创合力在协同中凝聚。学校主动打开“围墙”，践行家校社协同育人理念，构建开放融合的科技育人生态。2025年3月，学校聘请吉林市科技馆副馆长担任科学副校长，同时聘任四位专家为校外科技辅导员。专家团队定期开展《和AI做朋友》等专题微讲座，带来前沿科技资讯。学校还精准对接高校优质资源，邀请北华大学理学院师生开展科普活动。“等离子炮”“提取水果DNA”等趣味实验被搬进小学课堂。“科普大篷车”入校活动带来20余件互动展品，让学子们与前沿科技实现了零距离接触。有家长欣慰地反馈道：“孩子不再沉迷手机，总爱琢磨小发明、小创造。”

　　2025年，该校学生在科创赛场捷报频传：在世界机器人大赛中有14人次获奖；在第39届吉林省青少年科技创新大赛中，有9人斩获省级奖项；在第19届吉林省青少年模型竞赛等活动中，累计获奖数十人次。获评“吉林省信息科技骨干教师”的张子济说：“每个孩子心里都有一颗科技的种子，我们要做的就是为它们浇水、施肥，等待这颗种子长成参天大树。”