✴︎ 你随便抓住一个参加过新传考研的人并问她考研中最困难的是什么，那么至少有超过70%的人告诉你，是「写不完」，可能还有另外30%的人告诉你，是「太多了背不完」。因为一般来说，任何一道新传考研的题目，都需要按照1分50字的标准来撰写，于是5分的名词解释要写至少250分，20分的简答要写1000字，30分的论述要写1500字左右，并且为了能写满这些字数，就需要配合着大量的背诵，以保证自己知识体量的充足。

　　✴︎ 但有一类考题例外，大部分院校都会直接给出600-800的字数限制，无论是30分还是50分，分值不影响字数，快则20分钟，慢则40分钟必然可以完完整整清清楚楚的答出一道分值占比极高的考题——这就是新闻实务。

　　✴︎ 具体而言，新闻实务一般在考试中指的是【消息写作】【评论写作】以及一些新闻报道或者广告营销策划，但各大院校考察最多的就是消息和评论。一般消息写作字数在600字左右，分值在30分上下，新闻评论字数在800-1000左右，分值在30-50分。并且无论是消息还是评论，都可以在熟能生巧中总结出相应的写作模版，如若不是写的完全走题或者特别糟糕，老师也不会给出较低的分数，大部分时候都能拿到一个中等甚至偏上的分值。故而新闻实务在考试中属于典型的分值大、用时少、好拿分的高性价比类考题。

　　✴︎ 对于这类不需要学习知识点、不需要背诵、纯粹“实践型”考题来说——练，练熟，练到所有的表述、语言、观点都能信手拈来，这考试中占比三分之一的分数，也就被你狠狠拿捏，更多的时间就可以留给更难的论述题。

　　在秃头所2024年院校考点信息库的统计中，我们发现85%的专硕要考察新闻写作实务（不包含策划），40%的学硕也会考察实务写作。主要考察内容为600字消息改写、800字新闻评论，短评（微）写作、微信公众号消息写作、消息导语写作、媒介批评（评论）写作等消息与评论写作的变形类考题的占比也居高不下。除此之外，还有部分院校会考察新闻述评、新闻评析等实务考题——大部分院校实务总分值在50-80分，部分如南京航空航天大学、山东大学等院校实务占比将近100-130分。

　　简单来说，消息写作就是我们日常看到的各种「新闻事件通报」稿件，即站在客观且专业的立场上，向所有大众说明事件的原貌，说明是谁、在什么时候、发生了什么、为什么发生等一切相关新闻要素。因此新传考研中的消息写作一般是「消息改写」，即给你相关事件素材，包括事件内容、相关发言人材料等，并将这些材料改写为600字左右的消息—— 因此消息考察的是材料选取和语言组织能力。

　　新闻评论写作则是围绕具体的事件，可能是社会热点新闻事件，也可能是一些国家政策或者人物介绍，并由此发表你的观点和看法，组成一篇新闻评论，长则800-1000字（有极少数院校考察1000-2000字新闻评论），短则140字。因此新闻评论的本质是「发表意见」，是典型的「议论文」，围绕事件提出观点，并论证自己观点的过程， 其考察的是提炼观点的能力，也是论证观点的逻辑思路。

　　综合上述对消息和评论的考察内容分析便会发现，消息写作和新闻评论并非是完全考察思辨力和表达能力的写作，而是一种有特定要求、特定行文规范、特定逻辑思路的写作——换言之，它们是一种有模版、有讨论，但也可以有思想写出彩的写作。

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　　因此，在实际的消息与评论写作中，阅卷老师评分的第一要义便是【格式要对】，是否是一篇合格的消息、消息导语的结构是否准确、是否是合格的新闻评论，新闻评论的观点是否清晰，这决定了你分数的下限。

　　因此，在秃头所新闻实务课程中，无论是消息课程还是实务课程，我们的第一讲都是【结构第一】，先明确的告诉大家什么是消息和评论，要如何写出一篇规范的、工整的消息和评论，先稳稳的拿住20分，再考虑下一步如何写的更好。

　　阅卷老师在确定了你的格式正确，给了你基础的20分之后，下一步就要看你的语言逻辑、看你的思想表达——语言是否是新闻语言、表达是否准确且通顺、是否有病句或者歧义等等。而在新闻评论中，老师还要进一步看你的观点是否独特新颖、你的思考是否有深度而不是泛泛而谈、你的视角是否有建设性（指导性）等等，这些决定了实务写作的分数上限。

　　因此，随着秃头所的实务课程的深入，我们会在教会了大家基础结构之后，进一步的深入讲解如何更流畅的表达、如何更有思想的表达。我们也会把近一年内所有优秀的媒体新闻评论以及优秀作业进行汇总，帮大家整理出不同事件、不同类型实务写作的加分策略与优秀语句，希望狠狠拿下20分之外的那些【加分项】。

　　根据上述评分标准，实务练习就会被系统的划分为两大阶段，一个是练习基本结构，保证写出规范文章的【基础阶段】，一个是不断精进、写出闪光点和深度的【提升阶段】。因为我们也围绕这两大阶段，构建出了秃头所实务课程的体系。

　　下面我以秃头所的新闻评论写作为例，简单讲解我们应当如何准备： 新闻评论实务课程分为「基础四讲」与「 拔高 七讲」：

　　在基础四讲中，我们将逐一拆解新闻评论，将其拆解为【思想第一：精准找到中心论文并表达（写出新闻评论的标题和开头）】【逻辑第二：构建全文分论点结论论证中心论点（写出新闻评论每一段的分论点）】【行文第三：新闻评论论证策略（每一段落的具体写作与结尾写作】—— 这样一篇复杂的新闻评论就被我们拆成了【先起个好标题写个好开头】【再写出全文逻辑框架】【把逻辑框架填满】【写个好结尾】四个部分。

　　但更重要的是，我们在基础阶段，要先把规范的文本写作变成模版和公式（如下图ppt示范），只有先把规范的文体写好了，只有先学会走路，才能开始跑：

　　只有这样，一篇看似复杂，在过去几周的练习中让大家无从下手的新闻评论，才会被拆解成一个又一个容易达成的、能够依葫芦画瓢的小部分，最后组合在一起便会发现——我会写新闻评论啦！

　　那么在能够撰写一篇合格的、工整的新闻评论之后，我们便需要开始考虑如何提升、如何获得更高的分数。于是新闻评论的接下来七节课程就会围绕【不同类型新闻评论撰写方法】【如何找到更有价值的角度】【如何把评论写出深度】【如何把评论写出建设性】这几个部分展开：

　　从基础到升华，从6月到11月，12次课程配合24次作业，才能一步一个脚印的写出规范的新闻评论，并在大量练习、能得心应手的控制笔下文字与观点之后，凸显思想，征服读者（老师）。

　　但仅仅是做到上述这样还不够。因为我们发现除了考察主流的消息改写与800字新闻评论的院校之外，还有相当一部分的院校会考察消息或者评论的变形——比如专门要求用华尔街日报体写消息，比如要求写媒介批评类评论（四川大学），写200字以内的短篇/微博评论（社科院、苏大、中山大学），写2000字以上的长评（中央财经）等等。

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　　这类多样化的写作是不可以用常规的600字消息改写或者800字新闻评论来以一概之的，因此实务写作的「院校针对性」也尤为重要。

　　在今年版本的秃头所实务课程中，我们打造了「班班花花构建写作基础逻辑、把握标准与思想」+「院校批改学长学姐针对性批改与个性化意见」的思路，按照院校分班批改，除了前期基础作业之外，后续也会提供多样性作业供选择，由院校学长学姐进行针对性练习。

　　而这么做的目的也很简单，希望你的每一次练习，都是在模拟考场，都是在为最后那场考试储备素材。（毕竟在过去几年里经常遇到作业题就是考试题的情况，如果你在考场上翻开试卷，发现材料是写过的作业，而作业被学长学姐逐字逐句调整过，做梦都能笑醒。

　　我在考研期间，新闻评论几乎是我唯一的噩梦——反复被批评说像散文、像公众号推文，就是不像新闻评论，这真的很挫败，就像我在高考的时候，无论怎么写都写不好议论文，觉得议论文和新闻评论是戴着枷锁的应试写作的那种挫败。临近十二月，我的评论依然毫无长进，于是我给自己定了一个目标——每天写一篇，用模仿的方式先规范的文体。于是我会在每晚睡前给自己选一个评论事件，第二天早上起来后直接坐在床上用手机写一篇评论，写完发给批改学姐而后再去图书馆，就这么写啊写啊，从11月中旬写到了12月2日。

　　在12月某个有晚霞的傍晚，批改学姐和我说：没问题了，过关了。那一刻我才意识到，新闻评论和议论文不是带着镣铐写作，而是在规整的文体之上，才能扎根更易传播的思想。

　　在今年我写的第一篇新闻评论推文「」下面有一条评论说：写得真好！对高考议论文也很有帮助——文章写作没有技巧，唯一的技巧就是熟能生巧。

　　所以从6月到12月，我们希望用足够长的时间，足够多练习，实现熟能生巧，笔耕不辍。

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